Минобрнауки: «Вузы должны перестать быть социальными клубами для молодежи»

    © 2013, «Новый Регион – Челябинск» © 2013, «Новый Регион – Челябинск»

    Челябинская область, Февраль 07 (Новый Регион, Юлия Мингазова) – Для развития на Южном Урале университетской науки необходимо делать из вузов не социальные клубы для молодежи, а высшее научное сообщество. К такому выводу пришло южноуральское министерство образования и науки Челябинской области.

    Как передает корреспондент «Нового Региона», основанием для разговоров о развитии университетской науки в Челябинской области явилась утвержденная правительством РФ в декабре 2012 года федеральная программа на 2013-2020 год «Развитие науки и технологий». Объем финансирования государственного проекта достиг 1 триллиона 603,3 миллиардов рублей.

    Под развитием науки и технологий Челябинской области понимается как развитие фундаментальных разработок, так и поддержка прикладных научных исследований. Добавим, что между фундаментальным и прикладным характером разработок в современной российской науке отмечается большой разрыв.

    Доля вузов в общем потоке научных исследований, как сумма предусмотренного на них финансирования, в настоящий момент не определена. К 2020 году этот показатель должен достичь 15%. По словам заместителя министра образования и науки Челябинской области Галины Казаковой, научные исследования в университетах должны выйти на первый план, и вузы должны перестать быть инкубаторами для всех желающих получить высшее образование: «Университеты должны перестать быть социальными клубами для молодежи, где они не столько получают профессию, сколько расширяют свой кругозор и добирают то, что не было заложено в них общей школой» – считает Казакова.

    При этом в подобных обсуждениях опускаются несколько моментов: при используемой сегодня схеме высшего образования, определить способность студента к той или иной науке возможно лишь на старших курсах, когда начинается специализация. Используемая модель школьного образования вообще не располагает к развитию научного интереса, так как учителя вынуждены натаскивать школьников к тестовой системе экзаменов. А для стимулирования интереса школьников к научной сфере от родителей требуются дополнительные денежные вложения – сегодня даже за участие в олимпиадах приходится платить. При подобных подходах способность ребенка к наукам может начать измеряться величиной родительского кошелька.

    Если вы нашли ошибку в тексте, выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter

    Комментарии

     
    Осталось символов: 1000

    NEWSROOM в социальных сетях

    Сегодня / НОВОСТИ

    Новости

    АВТОРЫ

    Архив