Учебник по истории Украины дополнен параграфом о Евромайдане, аннексии Крыма и войне на Донбассе

    Авторы избегали эмоциональных характеристик россиян как народа и нации

    Министерство образования и науки Украины утвердило дополнительный параграф к учебнику по истории Украины для 11 классов о Евромайдане и агрессии России Министерство образования и науки Украины утвердило дополнительный параграф к учебнику по истории Украины для 11 классов о Евромайдане и агрессии России


    Киев, Апрель 03 ( Новый Регион, Василиса Егорова) – Министерство образования и науки Украины утвердило дополнительный параграф к учебнику по истории Украины для 11 классов о Евромайдане и агрессии России, который будет использоваться учителями уже в нынешнем учебном году, а также соответствующие методические материалы для педагогов.

    «Они одобрены и будут использоваться уже с этого учебного года. Это предусмотрено изменениями, которые мы внесли в программу, научно-методическая комиссия из специалистов дала одобрительный отзыв, и это является легализованным продуктом, созданным учеными и формализованным министерством», – сказал на пресс-конференции в пятницу в Киеве заместитель министра образования Павел Полянский.

    Он отметил, что параграф к учебнику истории и методические материалы уже в ближайшее время появятся в электронных ресурсах – на сайте министерства, в социальных сетях, на сайтах областных институтов последипломного образования, ресурсах объединения учителей истории и общественных наук и во всех украинских школах.

    Замминистра образования отметил, что события, о которых идет речь, еще не являются историей в чистом виде, поскольку они продолжаются, но идет война против Украины, в том числе информационная, и сфера образования также стала частью этой войны.

    «У нас был выбор – или напишем мы, или за нас напишет агрессор и оккупант так, как он описал события по оккупации Крыма в специальных методических рекомендациях для учителей Крыма и России», – подчеркнул он.

    Полянский указал, что при составлении данных материалов было решено отойти от того, чтобы отвечать дезинформацией на дезинформацию и пропагандой – на пропаганду

    По его словам, при составлении текстов старались не допустить языка агрессии, фобии, злословия по отношению ко всему российскому, к россиянам, российскому народу и нации. «Мы … не делаем эмоциональных характеристик россиян как народа и нации», – сказал он.

    Полянский также обратил внимание, что в подготовленных материалах нет поименных упоминаний главарей бандформирований «ДНР» и «ЛНР», поскольку эти люди являются «случайными и нанятыми для недобрых дел».

    По его словам, в параграфе и методических материалах не будет панегириков украинским политическим деятелям и политическим силам.

    «Главный герой – это украинский солдат, украинская вдова, участники Революции достоинства различных национальностей и вероисповеданий, просто небезразличные люди – по большому счету, это украинская политическая нация, которая уже родилась», – сказал Полянский

    Составитель параграфа для учебника по истории Украины, историк и политолог Александр Палий отметил, что местные украинские граждане, которые воюют в составе организаций «ДНР» и «ЛНР», называются сепаратистами; в случае, если они прибегают к каким-то террористическим и насильственным действиям, их именуют террористами.

    Также объясняется, что на Донбассе воюют как представители Вооруженных сил России, так и наемники, которые не имеют формального отношения к российской армии. Кроме того, используется термин «коллаборанты» по отношению к тем людям, которые по различным причинам пошли на службу к оккупантам.

    Палий рассказал, что применительно к событиям, произошедшим во время аннексии Крыма, объясняется, кто такие «зеленые человечки», причины бездействия украинских войск на полуострове – и из-за предательства, и из-за того, что не было определенности в отношении поступавших им приказов. 

    Историк Владимир Головко рассказал, что методичка для учителей состоит из четырех основных блоков: проблема Соглашения об ассоциации Украины с Европейским Союзом, которая стала последней каплей для возникновения Евромайдана, сам Евромайдан, развитие политической ситуации в Украине с марта 2013 года до парламентских выборов 2014 года и раздел о вмешательстве России во внутренние дела Украины.

    По его словам, в разработке методички принимали участие историки не только из Киева, но и из других регионов Украины, в частности, из Днепропетровской и Запорожской областей.

    Комментарии

     
    Осталось символов: 1000

    NEWSROOM в социальных сетях

    Сегодня / НОВОСТИ

    Новости

    АВТОРЫ

    Архив